La formation de base dure trois ans (soit 60 jours). À la fin de cette période un diplôme de « Thérapeute transpersonnel » est décerné, sous certaines conditions.
Les étudiants qui entreprennent ensuite deux années supplémentaires d'études spécialisées (soit 34 jours) pourront recevoir le diplôme « d’Animateur de groupe », suivant certaines conditions.
Les élèves s’engagent année après année.
Première année - 20 jours
Deuxième année - 20 jours
Troisième année - 20 jours
Quatrième année - 18 jours
Cinquième année - 18 jours
Nos séminaires sont proposés en trois modules résidentiels de 6 à 7 jours chaque année, répartis tout au long de l’année scolaire.
La formation est théorique et pratique, principalement axée sur l’apprentissage par l’expérience vécue (approximativement 25% du cursus est théorique et 75% pratique).
 ANNEE 1
La première année de la formation est conçue comme un cursus de développement personnel qui s’adresse à la personne dans sa globalité d’être.
Le programme est orienté vers l’expérience directe de la puissance des états de conscience élargie comme catalyseurs des processus de guérison. Les prises de conscience et compréhensions acquises dans cette première partie du programme sont progressivement intégrées dans la vie quotidienne. Elles créent une base solide de vécu personnel pour l’exploration et l’application de l’aspect philosophique de l’enseignement.
Ces 20 jours de formation peuvent être suivis de deux manières :
Le format continu : les étudiants suivent le programme proposé dans sa totalité (20 jours de stages) aux dates prévues durant l’année. Dans ce format, les élèves avancent ensemble dans un groupe suivi.
Le format ponctuel : les étudiants suivent le programme de la première année à leur propre rythme, en choisissant comme ils le souhaitent les modules proposés.
Les élèves ayant suivi le format continu et souhaitant continuer à se former, peuvent commencer la deuxième année. Les élèves ayant moins que les 20 jours de formation peuvent également commencer la deuxième année en format continu et suivre le programme avec les autres élèves, mais doivent s’engager à rattraper les modules manquants de première année.
Les élèves ayant suivi le format ponctuel (avec 20 jours de formation acquis à leur propre rythme), peuvent également commencer la deuxième année en format continu (avec un engagement de 14 jours minimum de formation) et suivre le programme avec les autres élèves.
Thèmes abordés au cours de l’année I
 Vue d’ensemble de la psychothérapie transpersonnelle
Les principes de l'accompagnement thérapeutique
La conscience corporelle (posture, yoga, mouvement, danse, massage)
Le guérisseur intérieur
La respiration consciente
L'identification et la transformation des systèmes de croyances limitatives
Le corps énergétique - les chakras
L'intuition et la perception juste
La guidance intérieure - l'intuition et le choix, les décisions...
Le langage du corps
Le diagnostic corporel - la posture, le souffle, l'énergie
Les techniques du toucher
Les scénaris de la naisance et les croyances associées
Les séances de regression en eau chaude
La guérison de l'enfant intérieur
La force vitale et la sexualité
La réconciliation avec l'énrgie du bassin
Accéder à son pouvoir personnel et se l’approprier
L’être authentique
ANNEES 2 et 3
Les deuxième et troisième années de la formation constituent la formation professionnelle de thérapeute. A la fin de la troisième année, un diplôme de « Thérapeute transpersonnel » est délivré sous certaines conditions.
Durant cette phase de la formation, la relation thérapeute/client est traitée en profondeur.
La notion de « séance individuelle » est élaborée étape par étape, afin que les élèves gagnent suffisamment de savoir-faire et d’expérience dans l’accompagnement thérapeutique pour pouvoir s’engager dans une pratique professionnelle.
Thèmes abordés au cours de l'année 2
La séance de thérapie – l’accueil, le processus, l’intégration et la clôture
Le diagnostic transpersonnel
La relation thérapeute/client
La projection, le transfert, le contre-transfert
La communication - l’écoute active, la reformulation, le recadrage
La vérité et le volume – la voix et la libération corporelle et énergétique
La dynamique du groupe
La relation consciente
L’accompagnement thérapeutique des traumatismes du passé
L’approche gestaltiste
Le dialogue intérieur
Les états de régression en eau chaude
L’estime de soi
L’argent, la prospérité et l’abondance
Le lâcher-prise
La respiration consciente en eau froide
L'impulsion de vie et la sexualité
La guérison des blessures sexuelles
La peur, la colère et le pouvoir - exploration des soi de l'ombre
La puissance personnelle et son expression authentique
Le pouvoir et la puissance
La joie de vivre
Thèmes abordés au cours de l'année 3
Les matrices périnatales de Stanislas Grof
La conception - le désir et la décision de s'incarner, le choix des parents, le but de la vie
La respiration consciente en eau chaude et la guérison de résidus cellulaires
La respiration consciente en eau froide
Les stratégies thérapeutiques
L’accompagnement de clients en état de régression
La psychopathologie
Les thèmes existentiels en thérapie – la dépression, la peur, les phobies, la colère, la dépendance, le chagrin, l’abus, la co-dépendance, les crises et l’éveil spirituel, le vieillissement, la mort
La relation thérapeute/client
Du personnel au transpersonnel
L’éthique, l’intégrité et l’authenticité
L’autonomie - s’autoriser sa place dans la vie
L’organisation professionnelle – les obligations et les options administratives
La définition et l’accomplissement de ses objectifs professionnels
S’approprier sa place de thérapeute dans le monde
Parler en public – la présence, la passion et la performance
La certification – le passage de reconnaissance
ANNEES 4 et 5
Les quatrième et cinquième années de la formation constituent les niveaux avancés et sont conçues pour les personnes souhaitant se spécialiser dans l’accompagnement thérapeutique, à la fois comme praticien et aussi comme animateur de stages.
Les étudiants continuent à être supervisés dans les activités professionnelles qu’ils développent. Ils participent à des modules thématiques et se forment en assistant les animateurs dans les autres années de la formation.
Thèmes abordés au cours de l'année 4
Assumer le rôle d'assistant
La dynamique de groupe
Les grandes émotions – la peur, le pouvoir, la colère, la tristesse, l’amour
L’ombre et ses facettes désappropriées
La confrontation et l’honnêteté
Le transfert, le contre-transfert
La supervision, l’intervision
La structure pédagogique et les stratégies d’enseignement
La présence, la voix et la projection d’image
Thèmes abordés au cours de l'année 5
Assumer le rôle d’animateur
Le charisme - ses défauts, ses avantages et sa culture
L’orchestration - créer, contenir et maintenir l’ambiance du stage
L’attention et l’intention comme outils d’animation
La notion de « timing », du rythme
L’intuition et le suivi des participants
L’improvisation, le risque et la réussite du stage quoi qu’il arrive
L’animation en tant que vocation
A la fin de l’année V, un diplôme « d’Animateur de groupe » est délivré sous certaines conditions.
Requis de diplôme à la fin de la formation
En vue d’obtenir le diplôme délivré par la formation en fin de troisième année, l’étudiant s’engage à :
Un travail personnel de lecture et de recherche définis par les formateurs
Pratiquer à la maison les diverses techniques enseignées pendant la formation
Suivre un cycle de 30 séances individuelles avec un praticien agréé par les formateurs, incluant des séances en eau chaude et froide
Mener un cycle de 10 séances avec 3 personnes différentes en tant que pratique clinique (en deuxième et troisième année)
Élaborer un écrit biographique (minimum 2 500 mots) lors de la deuxième année
Rédiger un mémoire écrit (minimum 5 000 mots) sur un thème à déterminer entre l’élève et les formateurs lors de la troisième année
L’application par l’éthique, l’action et l’attitude des connaissances, compétences et qualités d’être enseignées par la formation
Suivre le code de déontologie proposé par l’école
En vue d’obtenir le diplôme délivré par la formation en fin de cinquième année, l’étudiant s’engage à :
Respecter le code de déontologie proposé par l’école
Suivre avec exigence le rôle d’assistant lors de sa participation aux modules des première, deuxième et troisième années de la formation
L’animation réussie d’un stage à thème (avec un minimum de six participants payant) lors de la quatrième ou cinquième année ainsi qu’un compte rendu de cette animation
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